Leren zichtbaar maken met formatieve evaluatie
Op voorraad
Op werkdagen vóór 15 uur besteld, dezelfde dag verzonden
Gratis bezorging vanaf 35 euro
Gratis retourneren binnen 14 dagen
- Productnr.: 9789461182678
Tel.: 088 5570500
“Dit is hét boek vol ideeën om het leren zichtbaar te maken. De volgende stap in het werken met leerdoelen, succescriteria en het creëren van eigenaarschap voor het leren.”
“Wat een eye-opener om feedback voor en tijdens de les te geven, zodat leerlingen hun werk direct kunnen verbeteren.”
Leren zichtbaar maken met formatieve evaluatie
- Als je iedere leerling wilt laten zien dat hij kan groeien,
- als je het belangrijk vindt dat leerlingen eigenaar worden van hun leerproces,
- als je de focus wilt leggen op het leerproces en niet op ‘het juiste antwoord geven’,
dan is formatieve evaluatie de juiste benadering.
Onder formatieve evaluatie verstaan we de manier waarop je leerlingen vooruit helpt in hun leerproces, o.a. door feedback te geven, door vragen te stellen, door het leerdoel helder te maken en door aan te geven hoe een ‘goed’ leerresultaat eruit ziet. Je vergelijkt de prestaties van een leerling niet met die van andere leerlingen, maar met zijn eerdere resultaten. Daarmee breng je de persoonlijke ontwikkeling in beeld. Leerlingen krijgen terugkoppeling van de leraar, maar ook van klasgenoten. Bovendien leren ze om zelf te reflecteren op hun leerresultaten. Zo maak je samen het ‘leren’ zichtbaar.
In dit boek laat Shirley Clarke zien hoe je dat concreet in de praktijk brengt. De vele voorbeelden en online video’s bieden inspiratie om meteen in je klas aan de slag te gaan. Bekijk een van de online video's.
Bij dit boek zijn ook posters ontwikkeld.
Dit boek verscheen eerder onder de titel: Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment.
Wat mensen zeggen over dit boek:
“Shirley Clarke is one of the best” - John Hattie
“Veel scholen zijn bekend met het werk van John Hattie, maar ze stoeien soms met de praktische vertaalslag. Hier is die!”
“Het zijn vooral de praktische tools die dit boek zo waardevol maken: werken met time-outs, praatmaatjes, succescriteria. De korte filmpjes geven een mooi beeld hoe dat er in de praktijk uit ziet.”
Recensies:
Wij-Leren.nl over Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment.
De basismeester over Formatieve Assessment
Formatieve assessment: van principes naar praktijk - Recensie Duurzaam Onderwijs
Komensky over Leren zichtbaar maken met formatieve assessment
| Auteur: | Shirley Clarke |
| Doelgroep: | Lerarenopleiding, MBO, PO, VO |
| Expertisegebieden: | Hattie: Leren zichtbaar maken |
| Uitgever: | Bazalt |
Shirley Clarke
Shirley Clarke is een van de topexperts op het gebied van formatief evalueren. Shirley begon haar carrière als leraar in het primair onderwijs. Ze werkte 10 jaar bij de 'Inner London Education Authority'. Daarna ging ze aan de slag als lector en onderzoeker aan het 'Institute of Education, University of London'. Gedurende deze periode van ook weer 10 jaar stuurde ze tal van onderzoeksprojecten aan, gericht op curriculum en beoordeling.
Tegenwoordig is Shirley Clarke actief als onderzoeker, trainer, adviseur en auteur. Shirley Clarke werkt al jaren met onderzoeksteams in scholen in Engeland om leerlingen te helpen eigenaar te worden van hun leerproces.
Dat is wat haar werk zo praktisch en direct toepasbaar maakt.
Recensies:
Wij-Leren.nl over Leren zichtbaar maken met Formatieve Assessment.
De basismeester over Formatieve Assessment
Recensie over Leren zichtbaar maken met formatieve assessment door Boeketje-onderwijs
Formatieve assessment: van principes naar praktijk - Recensie Duurzaam Onderwijs
Komensky over Leren zichtbaar maken met formatieve assessment
